用计算机制作微课教学教案,用计算机写文章微课教案

2021年6月16日 5点热度 0条评论 来源: 超级吐槽段子手

用计算机写文章微课教案

一、教材分析

《用计算机写文章》是新时代出版社小学信息技术三年级下册的第11课的教学内容。

1、本节课的主要内容是拆分与合并的段落方法和文章段落格式、段落缩进的设置。它是学生学习WORD承前启后的一个教学内容。在此之前,学生刚刚学习了WORD中的文字块操作。在这之后学生将学习WORD中的更加复杂的内容。

2、 通过动手实践,解决实际问题,从而培养学生对信息技术学习的兴趣。

二、学情分析

三年级学生对信息技术已具备了一些学习能力。同时好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识,个性色彩十足的word对此年龄段的'学生具有很大的吸引力。

三、教学目标

[知识目标]:1、让学生学会拆分与合并的段落方法。

2、学会文章段落格式、段落缩进的设置。

[技能目标] :1、让学生进一步掌握电脑的基本操作。

2、让学生将所学WORD知识应用于实际。

[情感目标]:1、进一步增强学生对信息技术的学习兴趣,培养学生协作学习的能力和精神。

2、培养学生良好的学习习惯。

3、培养学生的团结协作能力。

四、教学重难点

基于上面的分析,我将本节课的教学重点确定为:让学生学会文章段落格式的设置。

突出重点的方法:1、让学生体会通过格式设置可丰富版面内容,给人赏心悦目的感觉。2、通过教学反复练习,从而完成对教学重点的突出。

教学难点:学会设置正文的首行缩进的方法。

突出难点的方法:通过分组练习,小组长和教师的辅助,化难为易

本节课的课时设置是2课时 ,本课是第一课时。

五、教法与学法

[教法] 本节课将采用“微课教学法”,并借助网络电子教室,通过“微课”的模式导入教学。

[学法] 学生的学习方法则引导学生自主探索与协作学习相结合。用这种学习方法的优点:学生主动参与知识的发生、发展过程,在解决问题的过程中学习,在探究过程中,激发学生的兴趣和创新热情。同时,增强学生的团队协作意识,培养学生的协作技巧、人际交往能力,让学生进一步学会学习。

六、教学资源 计算机网络教室

(一)创设情景,引入课题

视频(一)

老师向学生展示一篇未经处理、修饰的WORD作文“倡议书”,然后再展示一篇已制作好的“倡议书”。问学生 “哪一篇对视觉冲击更强烈,更有美感,为什么?”,老师总结比较这两者的区别,由此引出设置文章格式的重要性,引入本课课题《用计算机写文章》

(二)探索新知,学生自主练习

视频(二)

1、老师演示如何将文章段落进行拆分和合并。老师教学生认识“回车键”和“退格键”。

2、教师通过网络电子教室将未经处理的“倡议书”的WORD文件传给每一个学生,并提出问题“我们应如何将它修饰处理成一篇有美感的作文呢。”教师安排学生分小组独立完成。

3、提醒学生有些操作步骤忘了的可以看看课本69页。

4、各小组长检查自己组员完成情况并及时向老师反映。

5、老师点评。

视频(三)

1、老师演示:“如何标题居中” 教学环节

2、学生独立完成:“标题的居中”任务。组长检查完成情况。

3、老师请个别同学到在电脑上来进行操作演示给所有学生看。

(三)布置任务,分组协作

任务:学生设置正文段落首行缩进2个汉字。

1、学生独立完成,小组长可以帮助遇到困难的组员。

(可参照书本71,72页书本知识完成)

2、老师检查完成情况,并点评,请个别学生上机演示给其他学生,由学生点评。

视频(四)

1、老师其他二种对文章段落首行缩进2个汉字的方法。

2学生尝试着这二种方法对段落进行首行缩进。

3、有时间可请学生机上演示给大家看。并由学生点评。

(四)课堂总结

1) 学生作品展示,师生共同评价作品,优秀的作品进行展示

2) 让学生总结本节课的学习内容

3) 课外延伸,激发学习兴趣,课后,让学生自己动手用电脑WORD软件写一篇短文,完成的 作品发送到老师的邮箱上。

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3.用计

    原文作者:超级吐槽段子手
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